INTEGRASI GAMIFICATION PADA MODEL PROBLEM BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS IV PADA MATERI POLA HIDUP GOTONG ROYONG
Bilah Samping Artikel
Isi Artikel Utama
Abstrak
Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan (PPKn) adalah pengetahuan yang sangat penting sebagai landasan dalam kehidupan bangsa Indonesia. Walaupun tantangan untuk mengintegrasikan nilai-nilai pancasila muncul dalam pembelajaran di sekolah. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa kelas IV SD N Pasarbatang 01 pada materi pola hidup gotong royong melalui model pembelajaran problem based learning terintegrasi gamifikasi. Penelitian ini masuk dalam Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Subyek penelitian merupakan siswa kelas IV dengan jumlah 28 siswa. Data dikumpulkan melalui tes berbentuk pilihan ganda dan non-tes dalam bentuk skala motivasi belajar. Data selanjutnya dianalisis menggunakan statistik deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan hasil belajar dan motivasi belajar pada masing-masing siklusnya. Nilai rata-rata hasil belajar untuk prasiklus yaitu sebesar 60.36, meningkat pada siklus 1 sebesar 74.29, dan pada siklus 2 sebesar 86.43. Selanjutnya untuk motivasi belajar peningkatan yang muncul yaitu dari siklus 1 sebesar 2.87 dengan kategori baik, menjadi 3.14 dengan kategori sangat baik. Hal tersebut membuktikan bahwa penerapan model problem based learning terintegrasi gamifikasi mampu meningkatkan motivasi dan hasil belajar materi pola hidup gotong royong di kelas IV SD N Pasarbatang 01.
Rincian Artikel
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Referensi
Ares, A. M., Bernal, J., Nozal, M. J., Sánchez, F. J., & Bernal, J. (2018, July). Results of the use of Kahoot! gamification tool in a course of Chemistry. In 4th international conference on higher education advances (HEAD'18) (pp. 1215-1222). Editorial Universitat Politècnica de València.
Barata, G., Gama, S., Jorge, J., & Gonçalves, D. (2013, September). Engaging engineering students with gamification. In 2013 5th International Conference on Games and Virtual Worlds for Serious Applications (VS-GAMES) (pp. 1-8). IEEE.
Fathoni, A., Triastuti, Y., Anggoro, S., & Andriani, A. (2023). Peningkatan Motivasi dan Prestasi Belajar Siswa Kelas VI SD N 3 Bancarkembar melalui Model Problem Based Learning (PBL) Terintegrasi Gamifikasi Materi Perkembangbiakan Tumbuhan dan Hewan. Jurnal Inovasi Pendidikan, 1(1), 1-13.
Fajarwati, A., Saputro, H., & Murdayanti, F. (2023, December). Peningkatan Motivasi Belajar Pendidikan Pancasila Melalui Model Pembelajaran Problem Based Learning Kelas IV SD. In PROSIDING SEMINAR NASIONAL PENDIDIKAN PROFESI GURU (Vol. 2, No. 1, pp. 1102-1109).
Hasyda, S., Muhsam, J., Muh, A. S., Aiman, U., & Bili, K. D. (2022). Pengembangan Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan SD. Yayasan Penerbit Muhammad Zaini.
Hidayat, Komaruddin, & Azra, Azyumardi. (2013). Pendidikan Kewarganegaraan (Civic Education): Demokrasi, Hak Asasi Manusia, dan Masyarakat Madani (Edisi Revisi). Jakarta: Penerbit Prenada Media.
Jamal, A. B., Abduh, M., & Lestari, S. (2024). Penerapan Model Problem Based Learning Berbantuan Powerpoint untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Kelas 2 SD. FONDATIA, 8(2), 305-315.
Kemmis, S., & McTaggart, R. (1988). The Action Research Planner. Australia: Victoria Deakin University Press.
Kunandar. (2013). Langkah Mudah Penelitian Tindakan Kelas Sebagai Pengembangan Profesi Guru. Banjarmasin: Rajawati Pers.
Lubis, Maulana Arafat. (2020). Pembelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan (PPKN) di SD/MI: Peluang dan Tantangan di Era Industri 4.0. Jakarta: Kencana.
Mardapi, D. (2008). Pengukuran Penilaian dan Evaluasi Pendidikan. Nuha Medika.
Muna, Z., Nursyahidah, F., Subekti, E. E., & Maflakhah, M. (2023). Peningkatan Hasil Belajar Pendidikan Pancasila Melalui Model Problem Based Learning Berbantuan Media Puzzle Kelas I SD Negeri Muktiharjo Kidul 03 Semarang. Innovative: Journal Of Social Science Research, 3(3), 3421-3436.
Ningrum, S., Indiati, I., & Nugroho, A. A. (2023). Implementasi Model Pembelajaran Problem Based Learning dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(2), 8460-8464.
Nurbiyati, A., & Permana, E. P. (2024). Penerapan Model Problem Based Learning dengan Media Wordwall untuk Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar Siswa Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila Materi Keragaman Budaya Indonesia. Jurnal Simki Postgraduate, 3(1), 15-26.
Putri, P. A., Roshayanti, F., & Sanjaya, D. (2023, July). 52. Penerapan Model Problem Based Learning untuk Meningkatkan hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila Kelas 1B SD Sawah Besar 01 Semarang. In Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Profesi Guru (Vol. 1, No. 1, pp. 463-470).
Rifai, A. M. N., Novitasari, M., & Stiyani, D. F. M. (2024). Penerapan Model PBL untuk Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar Pendidikan Pancasila Kelas VI SD. Jurnal IKA PGSD (Ikatan Alumni PGSD) UNARS, 15(1), 95-105.
Safitri, M. L. O., Fathurohman, A., & Hermawan, R. (2023). Teacher’s Perception of the Profile of Pancasila Students in Elementary School. Jurnal Inovasi Pendidikan Dan Pembelajaran Sekolah Dasar, 7(1), 75–88. https://doi.org/10.24036/JIPPSD.V7I1.122118
Safitri, M. L. O., Mustadi, A., & Retnawati, H. (2021). The The Role of Teachers in Implementation Social Care Education Character at Primary Schools. Jurnal Iqra’ : Kajian Ilmu Pendidikan, 6(2), 39–50. https://doi.org/10.25217/ji.v6i2.1315
Sunarya, P. A., Rahardja, U., Aini, Q., & Khoirunisa, A. (2019). Implementasi Gamification Sebagai Manajemen Pendidikan Untuk Motivasi Pembelajaran. Edutech, 18 (1), 79.
Sunaryati, T., Safitri, I., Lestari, N. A., & Putri, J. (2023). Pentingnya Pendidikan Kewarganegaraan dalam Menanamkan Moral Terhadap Peserta Didik di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 7(5), 2834-2840.
Sutarno, N. (2008). Materi dan Pembelajaran IPA SD. Universitas Terbuka.
Wiyoko, T., & Habibi, Z. (2023). Sosialisasi Profil Pelajar Pancasila Menggunakan Model Problem Based Learning Untuk Guru Sekolah Dasar. Jurnal Pengabdian Pendidikan Masyarakat (Jppm), 4(1), 173-181.
Yulianti, E., & Utami, R. D. (2024). Penerapan Model Problem Based Learning (PBL) Berbantuan Video Animasi untuk Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar Peserta Didik Kelas IV SD. FONDATIA, 8(2), 140-153.